众所周知，现代商务英语的词汇多达几十万，里面既包含了英语语言素质教育的特点，也融入商务文化理念的教育特点，这就是商务英语的特殊点。客观来看，商务英语比较直白、要求严谨准确，趣味性不强。。如今，在国外，已经把标准化的商务英语作为选择非英语为母语国家员工的标准，成为进入国际化企业的基本通途。而且，在企业中商务英语是需要实用的，普通企业如此，进入国内的国际企业更是如此，每个企业都有自己的企业文化和企业理念。所以，如果中国职员在外商开办的企业里工作时多使用的最为基本和最为重要的工具则是商务英语。因此，想要对企业的商务背景理解更为深入，做到交流更为有效自由，就需要对商务英语这种语言进行特殊培训，以至学员在国际企业中发张更就为灵活，同时更能得到的其他同事的认可。教学的专业化、口语化和较强的针对性是商务英语的重点，归根到底，实际应用的实用性则是商务英语最大的关键。
二、商务英语教学研讨
英语语言素质的培养主要从听、说、读、写、译五个方面入手：许多教学法理论都以听为主，如“全身反应法”(TotalPhys－icalResponse)，“自然法”(theNaturalApproach)和“沉默法”(theSilentWay)等。商务英语教学中的听说课对培养学生的能力是十分重要的。首先，听力教材大多篇幅较短，话题也相对直截了当。所以就有更多的时间用于“热身”(warming-up)，广泛讨论一些与听力材料有关的话题，先说再听，听完后再说，做完规定的练习后，做一些口头作文，有条件的话还可组织一些辩论。这样做也有利于学生背景知识的扩充和思维能力的提高；读的能力素质的培养是英语语言素质培养的主要方面，它应当是把泛读与精读结合起来，既有朗读，也有阅读。不管怎么读，首先必须要扎实的语法与词汇的基础，而且文化背景知识是培养阅读素质的重要基础。因此，教师上课必须先从背景知识入手，要求学生说说与之有关的背景知识，问几个整体理解的问题。然后，有重点地讨论一些语法、词汇等知识点，以次来培养学生们读的素质；写的素质应包括各种文体，如信件、电报、议论文、日记乃至诗歌、小说等等。在商务文化素质的培养商务英语学习中，不能光会运用英语语言，还必须要学会具备了解认识商务概念和商务文化。正如在外企工作的中国员工们所意识到的商务活动就涉及方方面面，例如有管理、贸易、会计、金融，它们都是以英语为载体，把核心的商务内容放到其中。老师的知识面涉及管理、贸易、法律、财会等并且还要具备语言、商业知识、商务技能，这样才能在课堂上传授给学生商务英语多方面的知识，更能辅之以大量的商务知识和商务技能的讲解和传授。
三、在商务英语课程中的设计
多现代教育技术在商务英语中是靠媒体平台的设计，在初级阶段，往往需要教师付出较多精力精心考虑，如：常用软件的基本使用，资料的收集整理，商务资讯的随时把握等。进而根据商务英语课程的特征，循序渐进，遵循“教师主导学生主体”的原则，并从多方面考虑：如表达的手段，活动的开展，情景的呈现，内容和时间的安排，学习任务的布置诸如此类，使教学获得最佳的效果。具体表现为：
1、力求丰富的表现手段，背景和信息的易懂、活泼、明了
商务英语是在商务活动中使用是丰富的；表现手段经过技术效果化也要恰到好处。商务英语活动中的困难之一在于，学生在语言实践时常因没有实际工作经验而对话题茫然无知，这时背景知识就显得尤为必要，要让趣味代替枯燥，要让直观和形象代替简单，要让具体代替抽象。但它需要恰当形式才能取得效果。。
2、讲解过程的演示和模拟应该追求生动、深刻、真实
商务英语是在商务活动中使用是真实生动的；电影或电视的剪辑，观看情景录像，原声经典对白和片段，课堂的模拟现实，都可让学生得到充分的商务进行时的体验，真实的情景演示和讲解可以使学生在课堂投入中得到语言训练和能力培养。交易的洽淡，双赢谈判，商品交易会，工厂参观，生产过程和操作，广告和促销，商务方方面面除了可以通过多媒体观摩，还同时让学生真正意识商务技能和实践的重要意义。
3、交互活动和参与的原则关键性
［关键词］现代教育技术；初中音乐教学；课堂表现力
随着新课程改革的发展，现代教育技术在各学科中运用日益广泛。所谓现代教育技术，是指以现代科学信息技术为依托，辅助教学的方式方法。在初中音乐教学中，教师要主动结合教学实践经验，将现代教育技术运用于音乐教学中，推动初中音乐教学的进一步发展。
一、运用现代信息技术构建音乐学习情境
音乐课程通常都在专业的音乐教室中展开，因此，对于课堂的设计与布置自主性就相对较强。借助于现代教育技术中的多媒体技术，能够在教学中进行教学情境的构建，辅助教学展开，推动教学的进一步发展。通过教学情境的设计与构建，能够使学生在视觉、听觉等多个方面产生美的感受，加深对音乐课程本身的理解。。
二、运用现代教育技术辅助学习
音乐教学是实践性较强的学科，理论与实践相结合，音乐演唱与音乐赏析相结合，才能全面实现音乐教学的发展。现代信息技术能够带来大量的资源，这些资源的运用，能够极大丰富音乐教学，对于音乐赏析课，便捷且丰富的资源获取渠道，不仅减轻简析现代教育技术在初中音乐教学中的作用山东省德州市德城区明诚学校王浩了教师的教学压力，更促成了学生的理解，实现教学赏析的展现。值得提到的是，现代教育技术所带来的大量的应用软件。在初中阶段音乐教学中，除了单纯的模仿之外，音乐教学也开始涉及到一些较为专业的知识，如乐谱的简单识认、演唱的音色、声调等内容。同时，也对学生的听力、赏析能力以及创造力有了新的要求。在教学中，借助于一些现代软件，能够全面改进当前课堂现状，丰富课堂教学。如Auralia软件中的“节奏”环节中，可以对学生的节奏感进行教学。另外一些软件可以模仿各种乐器、声音的，可以指导学生运用这些软件进行旋律的创造，在带领学生创造的过程中对音乐课堂内容有新的体味。这些都是现代教育技术对音乐教学可能产生的影响。
三、运用现代信息技术与学生形成互动
通过现代信息技术，能够实现学生与学习内容，即学生与音乐的直接互动。现代信息技术的融入与运用，能够将复杂的音乐知识直接转化为直观、可见、可感的内容，使学生在第一时间对所学内容产生直观感受，实现学生与音乐的初步交流。还可以带领学生对所学内容进行变动与探索，尝试创新。例如，通过网络信息技术的一些软件所提供的不同乐器模仿，进行同一乐曲的演唱，并且进行声音的对比。在教学中，也可以将一些音乐旋律等进行重新的排列重组，探索新的旋律的形成等。这些互动能够增加学生的创新意识，使学生除了根据音乐跟唱、音乐欣赏等更能够参与其中。
四、充分利用现代教育技术提供的资源优势
现代教育技术依托于网络，无异于为音乐教学提供了一座丰富的资源宝库。在音乐赏析教学中，教师可以借助于丰富的信息技术资源，丰富课堂，在纷繁复杂的教学内容中寻找到学生需要的内容。。在歌曲教唱的过程中，利用多媒体资源，形成不同乐器的声音，为歌曲进行伴奏，使学生既能学习音乐歌唱，又能体悟到不同乐器的不同特征。还可以使学生在感受旋律的同时，提升对音乐本身的学习能力。
五、借助于现代信息技术实现德育
在音乐教学中融入德育教育，融入心理健康的教育，一直是教育界探讨的内容。音乐能够带来的心理健康的引导意义，除了通过愉快的乐曲使学生感受到快乐外，就是通过隐藏在乐曲背后的情感的展现，使学生与音乐产生共鸣，进而对自身的情感进行释放，还能够通过对音乐家的故事等得到启发与感动，寻找到自己的目标与方向。借助于现代信息技术，能够对教师的语言讲解产生辅助，为学生带来更大的情感冲击，使学生在感受变化的过程中释放情感，提高音乐的德育效果，实现音乐教学本身的全方位发展。总之，现代教育技术的运用，能够对音乐课堂的教学形式、内涵等都带来转变，是新时期音乐教学发展的推动力。具体的音乐教学的运用，需要教师在教学实践中不断进行探索。
参考文献：
［1］林海涛.给音乐插上多彩的翅膀：论音乐教学中多媒体的运用[J].新教育，2009,17（3）：77.
［2］林娟.运用现代信息技术激活初中音乐欣赏的课堂[J].福建基础教育研究，2013,13（4）：56—58.
幼儿园是孩子们离开从小关心、爱护他们的父母，生活的第一个团体，是对孩子们今后的性格养成、价值观培养及道德观形成有很大影响的。因此，越来越多的家长开始注重孩子在幼儿园得到的教育，对幼儿园的选择也是十分慎重的。本文将主要针对现代教育技术在幼儿园游戏活动中的作用这一课题，以幼儿园课程游戏化为主题，围绕以游戏为核心的园本课程建设，通过幼儿园教学中的实际案例进行阐述。
【关键词】
现代教育技术 幼儿园游戏 作用
高速发展的科技时代造就了现代的教育技术，现代幼儿园的教学质量和教学形式的发展状况，在很大程度上取决于教育技术先进与否。在幼儿园的教学过程中，现代先进的教育技术与开展的种类多样的游戏活动有机地融合在一起，令孩子们在不知不觉中就掌握了很多的知识，更重要的是培育了孩子良好的性格，开发孩子智力的同时，告诉孩子们如何与他人友好地交往，提高了孩子们的情商，增强了孩子们的综合竞争力。幼儿园以现代先进的教育技术为手段，以游戏活动的形式激发孩子们的学习兴趣，让孩子们自主地学习、交流。
一、概念说明
（一）现代教育技术
教育技术，这一概念是美国的教技委员会首次正式提出的，此后经过了三次的修改，形成了一套完备的概念体系。教育技术，顾名思义是教育人类的一项技术手段，主要是由教学的设计和课程的开发技术构成的。教育技术发展至今，即现代教育技术。现在，展开游戏活动已经成为了幼儿园教育的重要方式，伴随着现代先进的教育技术手段与游戏活动的相互渗透融合，让孩子们在游戏活动中自己学会知识、道理，强调孩子们的意识，重视孩子们的自学能力，加强孩子们的集体主义精神，让孩子们开开心心地在玩乐中学习本领，在学习中体会快乐。
（二）幼儿园的游戏活动
游戏活动，是现代幼儿园最基本，也是最重要的教育形式，更是幼儿时期最重要的学习方式。对于处于游戏活动中的孩子们来说，参与游戏活动就是简单地为了获取快乐，而对于幼儿教育者来讲，开展游戏活动是为了让孩子们主动的在游戏中获取知识，或是提高自身的能力。简而言之，开展幼儿园游戏活动既是目的，也是一种教学手段。说到这里，或许有的读者会对以上的说法感到疑惑，游戏活动既是目的又是手段，难道这二者不会矛盾吗？答案是，当然不会矛盾。要想让幼儿园游戏活动最有效的教育孩子们，成为具有其他教育形式无法达到的教育手段，就必须要让游戏活动成为真正意义上的游戏，要让孩子们真正的从中获得游戏的快乐。
幼儿园游戏活动应该以游戏本身为重点，孩子们的兴趣爱好为前提，采用师生互动的模式，将抽象的道理转变到具体的游戏活动中去，让孩子们与同伴们一起去感受世界。在游戏活动中，教师的影响是潜移默化的，因此要求教师不要对孩子们提出直接的要求，要有技巧的引导孩子们，这样才能起到游戏活动的作用。
二、现代教育技术在幼儿园游戏活动中的作用
（一）对教育者能力的提高，理念的更新
由于幼儿教育的特殊性，对于幼儿教育者的要求也是很高的。因此，只有教育者具备良好的从业素养，才有可能在教学中开展真正对孩子们有利的活动。在幼儿园，游戏活动是一个非常重要的教学环节，是组成幼儿教育的重中之重。幼儿教育者应该随着幼儿园游戏活动的更新，及时地更新自己的教学理念并要注重自己能力的提高。教育者应在空闲时间去阅读一些国内外优秀的幼儿教育丛书，将自己的所学到的新鲜的游戏活动应用在实际的幼儿教育当中来。
（二）提高孩子们学习的积极性
在幼儿时期的孩子们，最能吸引他们的就是游戏。让现代先进的教育技术与游戏活动相融合，提高了游戏的趣味性。。
三、案例分析
下面是某幼儿园A的一日游戏活动的案例分析。
（一）一日游戏活动设计
孩子们入园，首先是自由选择区域进行游戏；晨间锻活动，在户外有三个活动场地，每个活动有10名幼儿，分别由2名教师带领，进行户外游戏。如：丢手绢，跳房子，红灯绿灯停，老鹰捉小鸡等适合该年龄段的幼儿游戏。接下来是自主游戏时间，幼儿自主选择角色扮演进行游戏。下午由专业老师带领幼儿一起学习绘画、剪纸、折纸等简单的手工艺游戏活动。之后是孩子们的自由活动时间，孩子们可以自由的找小伙伴玩游戏。
（二）一日游戏活动分析
通过开展幼儿园游戏互动，不仅能够增强孩子们的自主学习能力，提高团体凝聚力，更重要的是让老师们看到了孩子们在课堂外的情况，让他们对孩子们有更为深入的了解，在以后的教育过程中，才能真正的做到因材施教。与此同时，孩子通过和老师在课外的游戏互动，也拉近了他们之间的距离，对今后的教学也是起到了推进的作用。
【结 语】
随着科学技术的发展，教育技术也在不断地更新换代，幼儿园将现代先进的教育技术与游戏活动有机的融合在一起，使得幼儿们在玩乐中学习，在学习中成长成为现实。当下，促进现代教育技术的发展，并合理地将现代教育技术与幼儿园游戏活动有机融合，是值得每位幼儿教育者为之努力的。
【参考文献】
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现代信息技术主要指在多媒体计算机和网络（含其它教学媒体）环境下，对信息的获取、储存、加工、创新的全过程包括了对计算机和网络环境的操作技术和计算机、网络在教育、教学中的应用方法两部分；系统方法是指系统科学与教育、教学的整合，它的代表是教学设计的理论和方法。现代教育中的现代教育媒体包括：投影、电视、录像、计算机等具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿的兴趣的优势，并打破时间、空间的，弥补幼儿直接经验的不足，促使幼儿积极地参与教学活动。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。经常遇到家长问：“老师孩子是否上幼儿园，怎么没有看见孩子回家。”或者带几个朋友到家去玩；或者孩子摔伤就是老师的事等等。因此怎样对孩子们进行安全教育必须放在首位。利用现代教育技术进行幼儿园安全教育 是非常高效的教学手段。在帮助幼儿获得安全知识和形成安全行为习惯的教育教学过程中，运用现代教育技术，可以使得手段运用和目标的培养和谐、高效。
一、运用现代教育媒体进行安全知识教育，能够激发幼儿学习的兴趣，扩展幼儿思维的空间
幼儿期是人一生中发展的最关键时期。让每一个孩子都有一个幸福快乐健康的人生是每一个父母和老师的美好愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础。幼儿由于年龄小、无知、好奇心强、自控能力差等特点，对于生活中的一切都感到新奇有趣，充满了探索的欲望，但是他们又不懂得什么是危险，遇到了危险不知如何去规避，缺乏防范的基本意识，自我保护能力有限，自我保护意识弱，因此是人一生中最易出现危险和遭受意外伤害的时期。
由于幼儿知识经验、知识水平的，他们在生活中掌握的安全知识是片面的、零碎的，甚至是错误的，而正确的安全知识的获得直接关系到安全行为的形成。幼儿掌握的安全知识越广，产生某种有益安全行为的可能性就越大。因此，我从兴趣入手，结合幼儿的知识特点，利用投影、电脑动画使安全的知识直观形象，浅显易懂。通过电教手段，让其获得不易亲身感知或接触的经验，并能将不能感知的事物放大、再现，模拟演示有关重要过程，激发幼儿对人体的探索愿望，培养了他们初步的自我保护意识。如：我们开展了“阳台上的安全”教育活动，使幼儿了解阳台的作用，更重要的是让其知道在阳台上活动应该注意什么。我播放录像，展现阳台上孩子的各种活动，让幼儿对录像中出现的各种正确的及危险的动作进行是非判断，加深对正确行为的认识，并建立维护自身安全的正确态度。
二、运用现代媒体教育，优化幼儿安全教育的过程，减轻教师教学的负担，提高教师自身的素质运用现代媒体教学，既要考虑到幼儿知识学习，行为形成的直观性、活动性原则，又要通过多种媒体的有机结合，调动幼儿主动参与的积极性，运用电教媒体，帮助幼儿形成正确的知识
能够更好地培养幼儿多方面的兴趣和能力，有着事半功倍的效果。因此，利用空余时间，上网学习开阔视野、增长学识，钻研课件制作，网络丰富了课堂生活内容，转变了我的教育观念，促进了教育内容、教育方法、教学组织形式的改革，加速了教育手段和管理手段的现代化，提高了教师自身的素质。。合理运用现代教育媒体与其他手段有机结合。电教媒体作为一种现代化的载体，为幼儿园安全教育带来了生机，而当它与其他传统手段有机结合形成合理结构时，则能更好地发挥其优势，优化教育过程。作为教师，不但要求优化媒体结构，还要结合实际情况充分合理地利用电教媒体，及时反馈，让幼儿从接受式学习安全知识、行为，逐步发展到主动发现式学习知识、模仿行为。
三、运用现代媒体教育，加快幼儿安全行为的养成
运用现代媒体教育，把电教媒体进行有机结合，加速安全行为的形成。我注重投影、录像等媒体的有机结合，使幼儿的安全有意识心理和安全的无意识心理有机地统一起来，在特有的情景中，体验情感，共同讨论对安全行为的认知。我利用现实生活中的案例告诉孩子，我们生活的周围有许多坏人，如：小偷、杀人犯、纵火犯、器官移植者等，增强幼儿的自我防范自我保护意识，使他们有敏锐的鉴别能力，在社会的每个角落都能机智地判断出什么是对，什么是错，什么是虚，什么是诚。从源头上真正杜绝安全事故的发生，使暴徒们无计可施，使他们伸向幼儿的魔爪无机可乘，让幼儿有一个幸福快乐健康安全的童年。如：我要教育幼儿不要轻信陌生人的话跟他走，吃喝他的东西，给他开门。碰到陌生人硬拉你走时，要大喊救命。。熟悉身边的各种标志，如：小心触电、注意安全、当心滑倒等。熟悉主要街道。。这些活动都制作成录像，使幼儿轻松掌握安全知识，具备相应的安全行为。
由于电子计算机等现代技术的广泛应用，使教学资料的收集，教学过程的形成，学生领悟知识的方法都发生了很大的变化，特别是在美术教学领域，学生可以利用计算机直接进行绘画、设计，使创造力发挥得到普遍进步，进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。因此，认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义，并运用现代教育技术进行美术教学，是促进美术教学向最优化，高水平发展的关键所在。本文通过自己的教学实践来论述现代教育技术在美术教学中所起的作用。
正文：
在科学技术发展的今天，集声、光、电等 为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。其中以形象直观的美术教学最为收益。因为多媒体技术真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。另外，计算机的使用，可 以培养学生的兴趣和成就感，激发学生创作热情，发掘创造性思维方面的潜能，使美术教学从教授传统绘画技法转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。
一、现代教育技术方便了教学资源的收集。
美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。。例如：在乡土教材 《戏马台》一课中，我自制了课件。首先，我安排了戏马台最具代表的人物项羽的雕像作为课件的序曲，课题的书写也由计算机处理，这样既表达了本课的主题，又使人感到亲切。接着我选择了戏马台中具有代表性的建筑物和雕塑让学生进行浏览，伴随着古琴曲的背景音乐和我配上的解说词，使学生有一种身临其境的感觉。最后，我就戏马台的起源，戏马台的建筑特色及人物事件组织课堂讨论。在设计课件时，我将学生讨论中可能提到的建筑物或事件场景缩小后放在屏幕一角，在讨论中学生提到时，我就用放大程序及时进行全屏显示，形象清晰，人机配合，协调自然。本节课，由于课前教学资料准备得充分，操作简便，画面、文字、音乐、话外音等配合得浑然一体。教师上课时情绪好，师生互相呼应，课后同学们对这一新的上课形式反响强烈，很多学生表示："用计算机上课使我们的课堂变得无限宽广。"
二、现代教育技术促进了师生互补开放式教学模式的形成。
现代社会倡导生态式教育：教与被教的关系被看成配合式对话式的关系，既在教学中吸取生态学的原理，顺其自然，尊重自然，人工控制，又促进师生互动，以顺应学生的发展，有序地开发人的潜能。师生之间由于年龄、知识结构、学习方法、心理、生理等方面存在很多差异，一味地灌输式教育在一定程度上妨碍了学生的发展，教师本身也存在知识老化的问题。我们要改变因袭的习俗，倡导多元文化，因为只有不同的思想碰撞才会产生新的东西，才会有创造、有发展。许多学生对计算机这种现代教育技术十分感兴趣，掌握得快，于是我将新课中的重点、难点先布置学生去准备，现在有了互联网，学生可多方寻找资料进行研究。上课时，我请学生介绍他们的调查、研究成果，师生共同讨论。这种开放式教学模式的形成，改变了过去教师备课、授课，学生被动听课的传统方式，将备课授课过程变为师生共同学习的过程。学生也变被动学习为主动学习，进而拓宽学生的知识面，提高了学习质量。这种师生互补的开放式教学模式是教学改革中所积极倡导的，现代教育技术的运用为这种新的教学模式找到了一个很好的切入口，也为美术教育闯出了一条新的路子。
三、现代教育技术培养了学生创新精神和解决问题的能力。
《新美术课程标准》中指出："现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性，灵活性和独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。"按照常规，学生要进行设计实践必须学习过基础造型，否则学生有了好的创意是没法将其表现出来的。现在有了现代教育技术的帮助，电脑绘画在很大程度上弥补 了绘画表现技巧的不足。在教学中，我结合教材内容或者让学生用电脑设计《梦中的家》 他们将自己的创意通过鼠标操作，命令输入，资料复制等手段正确表现出来，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改，使作业完成得既有创意又有技巧，取得了很大的进步。用电脑设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生勤于观察思考, 善于创新和勇于实践的心理品质。 教育陈至力同志强调指出 ："要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的重要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学的技术和社会发展对教育的要求，是教育改革发展的需求。"结合我校现代教学技术的实际情况，我们进行探索，受益非浅，同时，我们也看到现代教学技术的实践中还存在许多问题：利用现代教育技术进行备课，做课件时间长，对计算机软件的操作不熟练，收集资料的工作量也很大。解决方法：尽快建立综合教材配套资料库，建立个人资料库，教师要熟练地操作，使用现代教育技 术。 现代教育技术在美术教学中的运用还有着很大的潜力，我们要充分合理有效地运用计算机多媒体教学辅助系统， 大力开发美术教育软件。 在美术教育中，鼓励学生运用计算机来接受更多、更新的美术信息，提高美术欣赏能力; 倡导学生运用计算机进行美术表现与设计，使现代教育技术在视觉艺术教育领域更能大展宏图！
参考文献：
《美术课程标准》
《现代教育技术》
《信息技术与教育》
摘 要：中专学校教学目的主要是培养学生专业技能，通过现代教育技术来提高学生自身能力，为学生走上岗位做好准备，这也是学校的责任。随着社会的发展，计算机技术越来越受到人们的重视，因为计算机已经是我们生活中必不可少的工具，计算机技术推动了社会的发展。本论文主要探讨了学校通过现代教育技术对中专学生计算机教学的重要作用。
关键词：现代教育；计算机专业；重要作用
随着计算机专业在社会发展中地位的提高，越来越多的中专学校把计算机课程设立为必修课程，所以，学校也应该制定一系列相对应的教育方式方法，来提高学生对于计算机的学习。以往的教学方法和教学理念已经严重滞后，不能满足现代教学需求，阻碍了计算机教学的发展，现代教育教学理念的提出对于计算机教学是一个巨大的进步，真正实现了以“掌握基础、实践为主、重点突破”的教学模式，这种教学模式大大提高了学生的学习能力，丰富了学生的计算机知识。
一、现代教育技术的定义
现代教育技术，顾名思义，就是利用现代科技发展的成果来应用于教育上，例如多媒体技术的应用。利用现代先进教学理念来代替传统教学方式方法，形成一套科学的、适用于当代教学需要的教学方法。就目前而言，现代教育技术主要包括现代媒体技术、现代传媒技术、教学系统设计技术，以这种教学理念应用与现代中专课程教学中。因为计算机专业如今已成为中专课程中的热门专业，所以，各个学校就开始重视计算机课程的教学，如何把当前先进教学理念和教学方法应用于计算机教学中，如何让学生真正掌握计算机知识，让学生毕业之后可以应对工作中遇到的各种问题，这是所有学校面对的问题。[1]
二、现代教育技术在教学中应用的重要意义
2.1对教师的专业水平提出了新的要求
现代教育技术是结合当前科学发展成果，把先进技术应用于教学中，是对传统教学模式的一个重大变革，同时也是对老师的一个考验和提高。因为传统教育都是老师站在讲台上通过粉笔板书的形式进行教学，一般不借助于其他教学手段，现代教育教学技术的提出要求老师也要学习先进知识，掌握先进技术，通过这种方式可以大大丰富教学内容，传统教学模式老师一味教授课本上乏味的知识点，很难带动学生的积极性，导致很多学生产生厌学心理，即使正常毕业，也很难在岗位上做出应有的贡献。[2]所以，现代教学技术的提出可以大大提高老师的教学能力和丰富教学方法，从而学生可以学到更多的知识，掌握更多的技能，这是一个很好的良性循环。
2.2是现代化教学重要手段
传统教学模式以课本为主，老师作为课堂的主人，学生一味的接受老师教授的知识，通常比较枯燥乏味，学生很难真正领会知识内涵。现代教学把先进技术引入课堂，通过多媒体、优秀课件为教学手段，可以把枯燥乏味的课本知识变得有声有色，同时扩展了知识点，大大提高了教学效率，同时提高了学生的学习积极性，对教学具有长远意义。
三、现代教育技术在教学中的应用
3.1丰富教学内容
传统的教学方法一般都是老师通过板书的形式教学，板书形式具有很大的性，首先就是时间问题，老师把想要表达的东西写在黑板上，这本身就是一种时间浪费，一节课本来时间就短，老师只能讲解课本上的知识，不能把更多有帮助的辅助知识教授给学生，这样让学生感到学习的枯燥和乏味，同时，没有辅助资料的讲解也会导致学生对课本知识理解的困难。在讲解教材中的重要知识时，老师可以在网络上找相关资料，把资料通过多媒体的形式详细的介绍给学生，这样可以提高学生对知识点的理解。[3]相反，多媒体教学就可以节省板书的时间，老师可以提前把辅助资料准备好，老师在讲解的过程中边讲解知识点边讲例子，这样可以帮助学生理解知识，同时可以扩展学生的知识储备，起到很好的辅助作用。
3.2准确定位新的教学理念
计算机专业的教学具有很大的时代性，根据时展的背景可以采取有效的措施来进行教学，教学内容和手段都是随着时代的不断变化而改变的。单纯的使用传统的教学理念来教授计算机知识是很片面的，学生学到的知识根本不能解决如今工作中遇到的问题，跟不上时代的进步。现代教学理念的提出重新定位了计算机专业的教学理念，让学校和老师能够认识到传统教学的不足，促使学校制定相应的教学任务，从教学内容和教学理念上都进一步做出改变，积极跟随时代的步伐，让教学方式方法符合现代教学理念，让跟多的学生真正学到知识。在课堂上应该确定学生的主体地位，让学生积极学习企业实际案例，老师作为引导者和答疑者，引导学生根据企业项目进行学习和练习，这样学生学到的知识才是最先进的，学生毕业之后可以更好的应对工作中的各种难题，这才是真正的教学理念和教学方法。[4]
3.3转变教学手段
新课程改革要求学生作为课堂的主体，积极主动的探究学习，改变传统老师“一言堂”的教学模式。中专学生在学习计算机知识时，很多学生因为刚接触的原因，一开始学习的时候感觉非常抽象，很难理解。[5]本身计算机这门学科就非常抽象，同时，学生的知识储备非常有限，很多专有名词让学生很难理解，导致很多学生产生厌烦心理。。
总结：社会的快速发展要求学校和老师在教学过程中应该积极使用现代教学理念和教学方法，制定科学合理的教学计划。同时，老师也要不断提高自己，运用科学的教学手段来提高教学能力，不能一味的使用传统教学方法和教学理念，特别是计算机这门课程的教学，应该时时跟随时代的步伐，采用现代教育技术引导学生学习计算机知识，这样才能促进学生的学习，让学生真正掌握计算机知识。
参考文献
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